איזו חיה אני?

פעילות היכרות לתחילת שנה, מתאימה לכל הגילאים. לכיתות הנמוכות כדאי לבצע התאמה של התכונות או להשתמש רק בתמונות.

מטרות

• היכרות
• שיקוף של תכונות ייחודיות ותכונות משותפות

חומרים

מספריים

דבק

הכנה

גוזרים את הכרטיסיות לפי הקווים. מקפלים את החלק המכיל את התכונות ומדביקים. אפשר גם לניילן ולשמור או להעביר הלאה.

פעילות במליאה

• יושבים במעגל ומפזרים את הכרטיסיות של בעלי החיים.
• מבקשים מכל משתתף לבחור כרטיסייה אחת.
• עורכים סבב ובו כל משתתף מציג את שמו, את החיה שבחר ואיזו תכונה משותפת לו ולחיה. (אפשר לבחור מרשימת התכונות בכרטיסייה)
• כותבים התכונה על הלוח.

שאלות לדיון

• מה מיוחד בחיה שבחרתם לעומת שאר החיות?
• איך התכונות של החיה שבחרת יכולות לתרום לקבוצה?
• איזו תכונה מתכונות החיה הייתם רוצים שתהייה לכם?

מחפשים תכונות משותפות

עוברים על התכונות שכתבנו על הלוח ומבקשים מהתלמידים להצביע כאשר יש להם את התכונה שכתובה. כל תלמיד אומר את שם החיה שבחר.

ביבליוגרפיה

• נשר כמשל – מאת: אראל סגל הלוי, ללא הסמכה לפסיקת הלכה, לא עצבני, לא עיתונאי
• לרוץ עם זאבים – מחבר: פרידה אורינגר
• אמור לי מי חייתך – גלובס
• אחוות החיות – חלק א' – ynet
• אחוות החיות – חלק ב' – ynet
• שיטת החיות: איזו חיה את/ה? דולפין? נמר? ציפור? ולמה בחרת בה?
• משמעות הקעקועים

מערכי שיעור דומים

• סמליות
• זה רק אני והחיה שלי