איך מתקינים את הווטסאפ על המחשב? פשוט וקל….
בחדשות מדברים על זה בכל הערוצים, עושים פגישות מקוונות בכל העולם, משתפים בני משפחה, כולם גילו את הפגישה המקוונת רבת המשתתפים… לנו המורים זה לא חדש, אנחנו משתתפים במפגשים וירטואליים כבר הרבה שנים, אני השתתפתי במפגש כזה בשנת 2005. מורי החינוך המיוחד למדו צפרות כדי ללמד את התלמידים. אז כמה טיפים ממני לגבי שעור מקוון
קיבלתי הודעה מהספריה הדיגיטלית הישראלית של ראשון לציון: מנויי/ות הספרייה הדיגיטלית הישראלית שימו לב! לאור הביקוש הרב, רכשנו ביממה האחרונה עוד 90 עותקים של כותרים להם היו רשימות המתנה. כותרים אלו זמינים רק למנויי רשת כותר ראשון! אנו עוקבים כל הזמן על רשימות ההמתנה של הקוראים שלנו ורוכשים בהתאם לצורך. כל הפרטים כאן מנויים בספרייה?
הכנתי את הסרטון לזמנים טובים יותר אבל זה מאוד שימושי עכשיו. אפשר את המצגת שהכנתם להפוך לסרט בקלות
SMOR הקימו מרכז תבניות שנקרא: Smore COVID-19 ללמידה מרחוק בתקופת הקורונה, מבטיחים שזה חינם עד סוף אפריל. מדריך לשימוש בSMOR באתר כלים קטנים גדולים מי שלא מכיר את SMOR זו ההזדמנות, עד לא מזמן הם הגבילו רק ל – 5 לוחות. עד ההגבלה עבדתי הרבה איתם כי יש להם הרבה יתרונות: ניתן לשתף עלוני Smore
מורים יקרים וחרוצים! הכנתי מנוע חיפוש למערכי שיעור בפלטפורמות השונות, לשימושכם בתקופה כל כך מאתגרת.
השנה בעקבות התיקון לחוק החינוך המיוחד והחלת רפורמת ההכלה וההשתלבות מחנכים רבים יאלצו לבנות תוכנית אישית לתלמידים המשולבים בכיתתם. את התוכנית בונים בעיקר על סמך מבחני מיפוי מדורגים הבוחנים את רמת התלמיד בעיקר בקריאה, כתיבה, הבנת הנקרא, הבנת הנשמע מבחן נוסף נעשה במתמטיקה. את המבחן מומלץ לעשות כבר בשבוע הראשון ללימודים. ידוע שכל מחנך מכין
פעילות היכרות לתחילת שנה, מתאימה לכל הגילאים. לכיתות הנמוכות כדאי לבצע התאמה של התכונות או להשתמש רק בתמונות. מטרות היכרות שיקוף של תכונות ייחודיות ותכונות משותפות חומרים מספריים דבק הכנה גוזרים את הכרטיסיות לפי הקווים. מקפלים את החלק המכיל את התכונות ומדביקים. אפשר גם לניילן ולשמור או להעביר הלאה. פעילות במליאה יושבים במעגל ומפזרים את
מערך שיעור לכל הכיתות שמטרתו לעודד את התלמידים לדוג מחמאה עבור חבריהם לכיתה. מעבר ליצירת אקלים חיובי בכיתה, החיזוקים החיוביים שמעלים את הביטחון העצמי של התלמיד, הערך שיש למילה טובה ומה זה עושה לנו מבחינה פיזיולגית, התלמידים יתנסו בהערכה חיובית שהיא התחלה של משוב. כדי לאפשר הערכת עמיתים בכיתה, התלמידים צריכים ללמוד לתת משוב אמיתי
