דיון האם מותר להגיד כל מה שחושבים? מה הפירוש של המושג: חופש הביטוי? איפה עובר הגבול בין הסתה לאלימות? חופש הביטוי פעילות מבקשים מהתלמידים לשלוח לקבוצת הווטסאפ הכיתתית סרטונים, הודעות או תמונות שנשלחו אליהם ושלדעתם לא צריכים לשתף. דוגמה: שאלות מנחות: מה דעתכם? האם זה בסדר לפרסם את מה ששיתפתם? האם הרשתות החברתיות צריכות לחסום
מצאתי את האח האנגלי של ארגז הכלים החדש למורה המקוון של אורי אלון? שנקרא: powerpointgames.uk גם שם אפשר להוריד תבניות חינמיות למשחקים בפאורפוינט ולשחק בכיתה סוגים של בניית משחקים בפאורפוינט והכל בחינם!!!! בניתי מהתבנית הבאה חדר בריחה: בנוסף לאתר יש גם אתר יוטיוב שמסביר איך להתאים את המשחקים בקלות.
לא חייבים לקבל רק מה שגוגל מציע אפשר לחפש לפי אתר במנוע החיפוש של למה:
לא המצאנו את החג עמים רבים ברחבי העולם חוגגים חגים דומים בואו למסע מרתק בעקבות האור. https://llama4u.wixsite.com/light
מעובד לפי מערך שיעור תלמידאות, לומדים ללמוד: סגנונות למידה / דפנה קליין ואורית ברג, שפ"י כתבה על פי ד"ר גדי ביאליק (2017) הלמידה מתרחשת בהקשר שבו נבנית משמעות עבור הלומד, משמעות שנובעת מהקשר שבין מבוגר וילד ודרך התוכן לימודי. התגבשות המשמעות עבור הלומד יכולה להתקיים באחד ויותר מחמשת המרחבים המאפיינים את הלמידה: מרחב קוגניטיבי –
מערכי שיעור ופעילויות ששלחו בקבוצות הווטסאפ: קלפים קלפי שיח לתחילת שנה"ל Shareby Yoramcor לשעורי חינוך – סרטונים מעוררי מחשבה – Esttee אסתי Henson חנסון
בשנים האחרונות אנו עדים לתופעה שבה בני הדור השני והשלישי לשואה מקעקע את מספרו של ניצול שואה על היד. בשיעור זה נדון בתופעה זו ננסה להבין מהי הנצחה אינדוידואלית מה המשמעות שלה. פתיחה מהי הנצחה? הכנסו לקישור: https://padlet.com/galithe/bg5v67n2vc8oej08 או סרקו את הקוד: קעקועים על היד – ונרות חנוכה: שורדי השואה בפרויקט מצולם תנועות הנוער דרשו
איך מתקינים את הווטסאפ על המחשב? פשוט וקל….
בחדשות מדברים על זה בכל הערוצים, עושים פגישות מקוונות בכל העולם, משתפים בני משפחה, כולם גילו את הפגישה המקוונת רבת המשתתפים… לנו המורים זה לא חדש, אנחנו משתתפים במפגשים וירטואליים כבר הרבה שנים, אני השתתפתי במפגש כזה בשנת 2005. מורי החינוך המיוחד למדו צפרות כדי ללמד את התלמידים. אז כמה טיפים ממני לגבי שעור מקוון
